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精准扶贫 教育先导 芒种时节 播种艺术——我校师生赴九龙县开展文化教育对口帮扶活动

为贯彻落实教育(yu)部、国务(wu)院扶贫办关于《深度贫困地区教育(yu)脱贫攻坚实施方案（2018—2020年）》，聚焦深度贫(pin)(pin)困(kun)地区教育(yu)(yu)扶贫(pin)(pin)，向最难处攻坚，在最痛处发(fa)力，打好贫(pin)(pin)困(kun)地区教育(yu)(yu)脱贫(pin)(pin)攻坚战。5月28日—31日，按照学(xue)(xue)(xue)(xue)校党委(wei)统一部署，由学(xue)(xue)(xue)(xue)校扶贫办(ban)牵头，学(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)部、团(tuan)委(wei)带(dai)队，组织了(le)宣传部、舞(wu)蹈学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、数字艺术系、美(mei)术学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、传媒学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、戏(xi)剧系一行14名(ming)师生赴(fu)我校对口(kou)帮扶(fu)地——甘孜州九(jiu)龙县开展文化艺术教育对口(kou)帮扶(fu)活动。

经(jing)过前期充分(fen)(fen)沟通，现场座谈，细化帮扶(fu)内容(rong)，在(zai)分(fen)(fen)层分(fen)(fen)类、精准定向的(de)(de)原则上(shang)，师生们带着学校党委的(de)(de)嘱托，肩(jian)负教育帮扶(fu)的(de)(de)使命，用(yong)青春热情、智慧和(he)(he)(he)责任担当，助力九(jiu)龙县文(wen)化艺术(shu)(shu)教育的(de)(de)整体(ti)提升(sheng)和(he)(he)(he)发(fa)展，开展了学前教育、义务教育、高中(zhong)教育“三阶(jie)段”多层次帮扶(fu)。具体(ti)包括(kuo)奥尔夫音(yin)乐教师培(pei)训、高中(zhong)美(mei)术(shu)(shu)、舞蹈专业培(pei)训和(he)(he)(he)小学生“大手拉小手”文(wen)化艺术(shu)(shu)交流互动(dong)帮扶(fu)活动(dong)。

奥尔夫师资(zi)教(jiao)学为当(dang)地音乐(le)(le)教(jiao)育(yu)带(dai)去了(le)最前沿的(de)(de)(de)音乐(le)(le)教(jiao)育(yu)理念(nian)、方法，开(kai)拓(tuo)音乐(le)(le)教(jiao)育(yu)视野，丰富了(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)学方法。针对(dui)九(jiu)龙(long)县高(gao)一高(gao)二(er)学生的(de)(de)(de)美术培训(xun)(xun)则涵盖色(se)彩、素描、美术鉴赏、毛笔书法等丰富内容(rong)。舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)培训(xun)(xun)不仅(jin)为高(gao)一、高(gao)二(er)的(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)特长生们(men)进(jin)行了(le)专业的(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)培训(xun)(xun)，还(hai)为当(dang)地舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)教(jiao)师讲(jiang)授(shou)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)训(xun)(xun)练方法。帮扶活(huo)动组与(yu)九(jiu)龙(long)县政府、九(jiu)龙(long)县教(jiao)育(yu)局(ju)共同开(kai)展的(de)(de)(de)“大手拉小手”活(huo)动更(geng)是(shi)丰富多(duo)彩——不仅(jin)有充分发挥孩(hai)子们(men)想象(xiang)力的(de)(de)(de)画(hua)布绘(hui)画(hua)、蕴含中华传(chuan)统文化戏曲(qu)知识的(de)(de)(de)绘(hui)制脸谱，还(hai)有充满童趣的(de)(de)(de)纸(zhi)盘绘(hui)画(hua)和(he)培养孩(hai)子想象(xiang)力和(he)创(chuang)造力的(de)(de)(de)手工制作(zuo)。

多层次、多色彩、全方(fang)(fang)位(wei)的教(jiao)育(yu)帮(bang)扶活动(dong)(dong)不仅(jin)给贫困(kun)地(di)区带(dai)去教(jiao)育(yu)理念、学习(xi)方(fang)(fang)法(fa)、还给孩子们播下了一(yi)粒粒艺术(shu)的种子，在孩子们欢声笑语中(zhong)萌芽，在学生们感(gan)动(dong)(dong)中(zhong)成长(zhang)，在教(jiao)师(shi)们触动(dong)(dong)中(zhong)前行。

精(jing)准(zhun)扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)以教(jiao)育扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)为(wei)先导，把贫(pin)(pin)困地区的教(jiao)育纳入精(jing)准(zhun)扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)统筹规(gui)划与实(shi)(shi)施(shi)，实(shi)(shi)现了扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)观念创新与扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)模式(shi)创新，这种创新就(jiu)是(shi)授(shou)人以鱼(yu)不如授(shou)人以渔的扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)新概念，构(gou)建(jian)扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)新模式(shi)。精(jing)准(zhun)扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)教(jiao)育为(wei)先，才是(shi)真正抓住了扶(fu)(fu)(fu)(fu)贫(pin)(pin)攻坚的牛鼻子工程。